回到网站

如何看待自闭症?透过语言发育迟缓训练帮助自闭症儿童融入社会

发掘星儿宝贝特殊潜能,一起携手守护那一颗闪亮的星星在未来持续发光。

2021年4月8日

在过去的几年中,启儿宝已为多个家庭提供居家言语干预服务,其中许多有自闭症儿童。 家长们都非常积极和坚定,正视面对孩子的情况,并愿意尽其所能来帮助孩子们进步。 但是,有时父母不可避免地会对孩子的未来感到焦虑。 我的孩子长大后会怎样? 自闭症成人的生活如何? 他们拥有什么机会? 这里,启儿宝会试图回答这些问题以及给家长们科普一些自闭症儿童的未来发展内容,希望能启发各位家长。

自闭症儿童长大后怎么样?

首先,患有自闭症的孩子长大后将成为患有自闭症的成人。 尽管自闭症儿童可能会建立能够使自闭症变得不那么明显的技能和变通办法,或者学习可以帮助他们应对某些情况的社交技能,但是他们长大后自闭症是不会神奇的被治愈的。许多自闭症成年人仍需要处理焦虑症,感觉功能障碍以及社交和沟通问题。 作为社会的一部分,是我们的责任为他们提供帮助,以帮助他们渡过复杂、混乱而严峻的21世纪的世界。

另外,需要注意的是,没有两个自闭症成年人是相似的。 一些高功能的自闭症成年人在IT等苛刻的领域拥有成功的职业,其他人则从事兼职工作,甚至有一些人无法工作并得到庇护。 有些人已婚或有伴侣,并且很大一部分人具有有意义的互惠友谊。

不是“缺陷”,而是“能力不同”

我们应该对自闭症的儿童和成人进行的一个非常重要的观念转变是,他们不是“缺陷”(disable)而是“能力不同”(differently able)。 许多患有自闭症的人都有非常特殊的技能。 据报道,有些自闭症患者非常注重视觉,是强大的视觉思想家,并且对细节非常关注。 其他非常擅长照顾小动物,能理解动物的肢体语言并照顾动物的需求。 也有一些自闭症患者擅长学习特殊知识,他们逻辑性强,并且可以对感兴趣的话题有深刻的了解。

最近,许多公司已经开始认识到积极招募和雇用自闭症患者的价值,包括许多科技巨头,例如微软沃达丰SAP惠普。这里特别需要题的是SAP,一家在美国有大型研发中心的德国企业管理软件巨头。SAP从2013年开始就创建了“自闭症人才项目”,截止于2019年,该项目已经雇佣了将近120名患有自闭症的员工,计划在2020年扩招到650人,使自闭症员工达到员工总数 1%。SAP 中国在2017年4月正式启动自闭症人才项目,成为率先在中国开展自闭症人才项目的科技公司之一。目前,SAP中国首位自闭症员工已经完成培训,顺利上岗。2018 SAP中国发布 《SAP自闭症人才项目白皮书》, 阐述了SAP自闭症人才项目的发展,总结了项目的实践经验, 包括针对于中国的自闭症人才招聘、培训、录用、上岗和留任的经验。

在国内也有一些促进自闭症患者就业的举措。 在北京,2017年,《北京市残疾人支持性就业服务办法》正式颁布,截止到2019年12月份,经过北京残联报备的23家机构、144名持证的就业辅导员正在把这项工作落地。

可见,社会越来越意识到应该发掘每个自闭症的特殊能力,发挥他们特殊的才能,不仅能为社会做贡献,还能改善许多自闭症成年人的生活,让他们更加独立。

展望未来

2016年出版的《中国孤独症家庭需求蓝皮书》显示,中国成年自闭症人士的就业率不到10%。这一数字低于英国,据估计,32%的自闭症成年人从事有偿工作,而在美国,据估计,68%的自闭症年轻人在高中到25岁之间的某个时间段工作过。 

因此,我们有大量的工作需要做。 应该为有兴趣找到工作的自闭症成年人提供就业辅导员和工作教练,即一个专门的人员,负责协助自闭症成年人适应其工作环境,以帮助他们了解他们的工作期望并指引工作环境。 另外,就业辅导员会帮助自闭症成年人找到适合他们的工作。 每个自闭症成年人都非常不同,具有不同的工作能力,不同的社交技巧和不同的沟通技巧。 所以支持性就业中,突出个性化定制非常重要。 如果将自闭症成年人安置在不适合他们的岗位,不仅会为雇主添麻烦,还会让自闭症患者承受过多压力,使其状况恶化。

过去,启儿宝曾协助许多自闭症儿童的家庭,其中大多数孩子在6个月的干预期结束后表现出明显改善。孩子及早发现、及早进行专业评估并干预,是非常重要的哦!可以藉由及早期干预和行为训练来减少其不适宜的行为,并降低因社交及沟通功能障碍所带来的影响。在孩子6岁前若透过早期干预治疗服务,尤其是使用"社交技巧"和"社交语言干预"为训练方法的"言语治疗",那么孩子在家庭互动中的参与意愿和沟通力、以及学校课堂的注意力和参与度,将会获得大幅度的持续进步。

自闭症人群需要融入社会,让更多人了解他们,体谅他们,协助他们。我们应该与他们之间互相交流、感染、学习,会发掘到他们身上的很多闪光点。

资料来源:

Cameto, R., Levine, P., and Wagner, M. (2004). Transition Planning for Students With Disabilities. A Special Topic Report From the National Longitudinal Transition Study-2 (NLTS2). Menlo Park, CA: SRI International.