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疑问l都说早教游戏有用,我怎么不觉得?

· 育儿法宝

当孩子渐渐长大,很多爸妈会开始关注孩子的各项发展,其中一项就是孩子的社交沟通能力。

我接触过的很多家长都会觉得,如果孩子在这方面出现问题的话,由于自己不比专家专业,所以把孩子送到医院或机构给治疗师做治疗,一定就是最好的选择,但是,这个选择只做对了一半,因为孩子不大可能仅仅只靠每周不到一小时的专家门诊时间学会说话,专家在孩子的康复过程中,其实只是提供专业协助,而要孩子获得良好的社交沟通能力,爸妈才是关键。

那爸妈到底要怎么做,才能成为孩子社交沟通方面最好的导师呢?很多家长曾经跟我反映,跟孩子玩一些语言沟通小游戏的果效不如预期,孩子常常在过程中出现无法专心、不愿配合的情况,感觉非但没有锻炼到孩子的沟通能力,最终爸妈本身也感到十分挫折,让亲自引导孩子说话的道路显得十分崎岖。

我很能体会家长在这方面的挫败感,所以,今天在跟大家分享的文章中,就会跟大家来好好说说,我们到底要如何不仅仅“只是照着游戏的介绍文字来和孩子进行形式化的游戏”,而是要透过游戏,学会观察孩子、认识孩子、和他发展出一个和谐的互动,然后在互动中让孩子自己发掘沟通的乐趣和意义,让他愿意来主动发起和享受沟通。

「孩子不是本來就该自己学会讲话,时间到了就会爬,就会开口叫爸爸或妈妈,为什么我的孩子还不会說话? 」面对这样的问题,我们通常会请爸妈们想,在陪伴孩子成长的过程中,您都怎么怎么跟孩子玩?孩子什么时候会对你的說话最有回应?您的孩子玩多久的电脑或看电视?他有其他的玩伴吗?

了解自己的孩子,增加和孩子的沟通和互动循环

每个孩子都有自己的发展歷程,他们的学习成长是逐步累积的,他们无法一下子就成为一个大人,协助他们成长的最重要关键,就是观察、推测他们的想法和互动式的引导,唯有进入孩子的世界,成为他们的伙伴,结合他们的生活经验,语言才会成为有意义的沟通工具。

通常爸妈都会发现孩子在开心的时候,表情、声音和动作才会增加,而且需要在安全、舒适和在游戏的情境下,他们与人的眼神接触、声音和动作才会越來越多。因此,先了解孩子的喜好和发展阶段,依孩子喜欢的互动方式,弹性地回应他们的需求,让他们感觉愉快和放松,就是良好的互动契机。而透过來回沟通频率的增加,孩子才会慢慢的模仿和学习,也才会逐步仿效大人說话。

但是,这样的互动不能只局限于孩子与电子媒材的互动,很多家长因为忙碌,将孩子交给电子褓姆,让他们玩手机、或是看电视,平常的沟通也只有限于照顾孩子的生活,到后來就会发现当家长想要教小孩时,还需要在花更多时间从电子褓姆手中抢回孩子的注意力。切记,孩子是需要和人互动的,只有在能互动和沟通的情境下,而且发现說话可以帮助他有效沟通,开口說话对他才会有意义。

互动技巧

提供多样的选择,细心观察孩子的喜好和兴趣

除了日常生活的互动外,家长应提供孩子不同的活动和游戏的选择,可以有静态的活动,像是有声音的玩具、书、电视/手机、积木、拼图、画画、車/玩具等,也可以有动态的活动,像是户外活动(公园、森林、和主题活动館等),以及提供活动,包括跑、跳、丢接球、和骑脚踏車等。透过不同類型的活动,您能更观察到孩子的喜好,也能增加孩子的探索机会。

运用互动式的亲子游戏

游戏是孩子的天性,而有同伴的游戏会让孩子玩的更久。而躲猫猫、搔痒、把孩子举高、面对面唱儿歌和比手划脚、地板翻滚、丢接球、藏和找物品、扮家家酒等活动,都是可以诱发互动的游戏,父母可以透过多次的練习就可以找出适合的亲子互动技巧。

增加与孩子互动的技巧

在与孩子游戏时,可以把握以下几个原则,可增加和孩子的互动,例如:

★ 跟随孩子的游戏:可先观察和模仿孩子的游戏内容,让他先注意和引导你玩,再慢慢拓展新的游戏。

★ 保持生动活泼的方式:面对面,且以夸大的表情、声音和动作來跟孩子互动,较容易引起孩子的注意,可以简单的句子、发出动物的声音、唱儿歌、或是扮鬼脸來吸引他。

★ 配合孩子的发展阶段,用孩子有办法试着做到的方式,去配合孩子的行为:以玩笑或游戏式的干扰,增加互动的趣味性,例如:突然把球盖住,說不見了,或是突然搔痒、故意跌倒、将球或車挡住,制造有趣、好玩的情境,也会增加持续性的互动。

★ 輪流交换游戏的主导权:有时仿效孩子的游戏,有时让孩子來模仿自己,或是輪流玩,让孩子也可以有自发的游戏。

跟随儿童语言发展的阶段,提供不同的游戏方式

而不論孩子是否发展迟缓,一般來說孩子在开口說话前,需要经歷的阶段都是相仿,所以了解您孩子目前的发展基础,是介入引导的重要开始。

一般而言, 6 个月到一岁多,孩子会开始牙牙学语,这阶段的发声是日后语言的基础,从哭声、无意义的声音和有意义的单音,孩子会因为家长的回应,了解那些声音是重要/有意义的,也会渐渐懂得不同声音指称的含意。

若孩子的发音或沟通不多,可增加其口腔运动,例如:增加咀嚼的食物、吹泡泡/乐器、伸舌或玩唇音;也可透过手势或眼神的互动,增加表达的机会,像是将东西拿高,让孩子需要以手势表达,才满足其需求;也要依孩子的注意焦点,适时的加入语言,让孩子理解,例如:孩子指着饼干,就可以說出名称「饼干」,或描述其行为「要吃饼干」。

而在一岁到兩岁之间,孩子会逐渐学会有意义的单词,可能会先說妈妈、爸爸,也会以声音來表达意思,例如:ma~就是要吃东西,然后逐渐会学会更多的单词,从对人的称呼开始,到其熟悉的或喜好的物品,进而能学会将单词组装变成简单句,例如:「妈妈車車」、或「吃飯飯」等。而兩岁左右,孩子开始会跟回应简单的问句,或有三-五字句;三岁左右,孩子应该有更多的字汇(约达500-1000 个词),且能使用更长的句子;四岁左右,应习惯使用句子,且可以跟人对话。

若孩子已经开始出现单词,但很少表达,则这时候要增加孩子的必需沟通情境,可在游戏或日常生活中制造机会,例如:给予选择题,想要車車或球球,待其熟練后,再逐渐调整为开放式问句,像是你要吃什么?让孩子学习回答;也可以在孩子說出的单词,增加其表达的长度,例如:孩子說「飯飯」,就回应「吃飯飯」,再逐步增加句子的长度。

而互动式的游戏和实用的沟通目的,也是增加孩子說话和字汇使用的时机,所以善用生活中的需求情境,让孩子練习口语表达才能达成目标,或是跟着孩子游戏,假装扮演去购物、洗車、扮家家酒,也可以交换式的輪流說故事,你說一句,我說一句,运用对话丰富孩子的词汇和理解力,当家长越能了解孩子,越能与孩子互动,孩子的沟通和說话也就会越來越好。

启儿博士分享

有研究显示,当家长聆听并回应婴儿的咿呀学语时,婴儿会发出更复杂的声音,也会更快开始使用语言。而如果爸妈并没有很认真地去了解婴儿的咿呀学语,甚至有时候注意力不放在他身上的话,那这些婴儿的语言技巧发展会比较慢,反之,当家长和婴儿有积极互动时,孩子的语言发展程度将会高于同龄儿。

今天的文章中,其实提到更多的是关于和孩子在做游戏互动时的原则,我们往往很容易会认为,仅仅只要把早教小游戏照本宣科的用在孩子身上,就会增进他们的发展,殊不知,在有效使用这些游戏的背后,其实我们需要以提高和孩子的良性互动及亲密关系为基础,这样才能真正发挥这些游戏的作用。

当然,要能建立与孩子这样的互动,也不是在一朝一夕之间就可以达成,过程中也需要不断的尝试、询问、调整,最终才能很好的应用。而在看完今天文章后,对文中提到各样互动技巧感兴趣、希望能更多接触的家长,启儿宝将在12月中旬,也就是本周开始一系列的实战课程,课程将会协助家长使用更多相关知识和技巧来提升与孩子的互动,下面将有课程介绍,敬请关注!

本文来源:本文素材来源于台湾成功大学附属医院卫教文章,由启儿博士编辑整理

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